Memoria y educación

Reiner Huhle, conferencista en el seminario internacional itinerante sobre Memoria Histórica.

Rainer Huhle nos ofreció una brillante síntesis del camino recorrido en Alemania una vez terminada la Segunda Guerra Mundial y derrotado el nazismo. El espectro de enfoques diferentes sobre cómo se abordó en ese país el problema de las víctimas, el horror y la memoria es sorprendente: Los soldados americanos reunían a la población alemana frente a montones de cadáveres, para que nunca olvidaran las atrocidades cometidas por el gobierno que ellos habían apoyado o tolerado. Rainer nos recuerda que ese tipo de pedagogía no tuvo ni tiene efecto positivo alguno. Presentó una foto de los norteamericanos que liberaron en 1.945 el campo de concentración de Buchenwald a 10 kilómetros de Weimar, llevaban a los ciudadanos de Weimar al campo de concentración a que vieran los muertos apilados en carretas. Las caras eran de horror, desconcierto. Era pedagogía del horror. (más…)

Momento del panel duranteelseminario en Bogotá

Ha comenzado la parada en Bogotá del Seminario internacional itinerante en Memoria Histórica. A esta hora tiene lugar un panel sobre diferentes abordajes del tema de memoria. Voceros del Cinep, de la Fundación Manuel Cepeda, de La Universidad Pedagógica Nacional, entre otras, responden preguntas de los participantes.

Estamos sesionando en el auditorio de la Universidad Santo Tomás, en la calle 51 con carrera 9, en el tradicional sector de Chapinero, en Bogotá.

Ideas que me han llamado la atención, y que acabo de escuchar:

“Memoria liberadora en lugar de memoria victimizadora” (Nubia Girón).

“Todo el que llega a Bojayá (lugar de una terrible masacre hace varios años), lo primero que pregunta es en dónde ocurrió la masacre; nadie pregunta por la belleza natural del lugar” (Nubia Girón).

“Hacer trabajos de memoria desde opciones de futuro. Responder al qué hemos sido y qué queremos ser, como pueblo, como país” (Alfonso Reyes, Universidad Pedagógica Nacional. (más…)